jueves, 4 de junio de 2009

MORFOSINTAXIS Y SEMÁNTICA

Neil Mac Lean Gariboldi PAU (gasol) 2007-2008 Canarias

1. Extraer de determinada parte dl texto los pronombres y determinantes demostrativos, posesivos e indefinidos (o las variedades que se encuentren), identificarlos, describirlos, señalar su función sintáctica y comentar su valor textual.

-DEF. Los demostrativos son palabras que se emplean para señalar añadiendo una noción de distancia en el espacio y/o en el tiempo.
-GÉN y NÚM d cada forma. “Esto”, “eso” y “aquello” son neutros.
-Decir lo q indican. Proximidad (se asocian a la 1ª persona), distancia media (se asocian a la 2ª persona) o lejanía (se asocian a la 3ª persona).
-Pueden ser pronombres (cumplen la función nominal) o determinantes del nombre al q acompañan.
-Decir los referentes con los q concuerdan en gén y núm.
-El valor textual es el deíctico anafórico (por tanto el d la cohesión), porq apuntan a nombres ya presentados en el discurso o ya conocidos.
En el caso d los pronombres, también el valor estilístico d evitar repeticiones.
La deixis permite q diversas partes del texto se relacionen.

-DEF. Los posesivos son palabras q expresan la pertenencia de algo a uno o varios poseedores, o la pertenencia de un ser a un grupo.
-Poseen el gén del sustantivo al q acompañan (elemento poseído).
-Pueden ser variedades apocopadas (necesitan q haya sustantivo), determinantes “mi, tu, su”. O unidades autónomas (pronombres) “mío, tuyo, suyo”.
-Pueden ser de 1ª, 2ª o 3ª persona.
-La función sintáctica puede ser la d adyacentes nominal o la d atributo (sólo pronombres).
-El valor textual es el deíctico anafórico (poseedor aparece antes) o catafórico (poseedor aparece después).
Sirven como elementos d cohesión.

-DEF. Los indefinidos son palabras que designan d manera imprecisa las realidades a las que el hablante se refiere.
-Tienen noción de gén y núm. Excepto “más, menos y cada”. “Bastante” (no tiene variación d gén). “Sendos y ambas” (no tienen número). “Algo y nadie” (son neutros).
-“Todo” es un caso particular porq precede al artículo.
-Pueden tener función sustantiva (pronombres) o determinativa (determinantes).
-Se usan porq no se desea o no se puede determinar con exactitud.
-Su valor es el deíctico. Apuntan en cierto modo a esas realidades representadas por los sustantivos. Catafórico en muy pocos casos.
También el valor textual d la cohesión.

2. Extraer d determinada part dl texto los pronombres relativos, describirlos, señalar su función sintáctica y comentar su valor textual.

-Suelen ser: que, cual, quien, cuanto, cuyo…
-Algunas formas tienen morfemas de gén y núm.
-Sirven como conectores textuales y se caracterizan por tener un antecedente en la oración principal.
-Valor textual d la deixis. Decir antecedente al q remite o sustituye.
-Valor de la cohesión con respecto a sus antecedentes y como conectores o enlaces q unen una P. Principal con una subordinada.

3. Extraer d determinado fragmento dl texto los pronombres personales, describirlos, señalar cuál es su función sintáctica y comentar su valor textual.

-DEF. Los pronombres personales son aquellas palabras q conllevan en su contenido una referencia a lo q llamamos persona gramatical. En cada manifestación lingüística intervienen 3 elementos: el hablante, el oyente y todo lo demás. Los pronombres personales son las unidades cuyo contenido alude a cada uno de los elementos: 1ª pers. (yo), 2ª pers. (tú) o 3ª pers. (él).
-Tienen gén. núm y persona. “le, les” carecen de gén, “lo” es neutro.
-Pueden ser tónicos (pueden funcionar como sustantivos plenos y desempeñar sus funciones propias, tienen variación d gén y núm), ejp: yo, tú, él, mí, ti, conmigo, consigo, sí…
O pueden ser átonos (signos dependientes unidos al sintagma verbal, contienen lexema d persona y algunos también morfemas de gén y núm), ejp: me, te, se, le, os, los… Siempre funcionan como CI o CD. “Se” puede ser pronominal y carecer d función sintáctica, ejp se arrepintió…
-Su valor textual es el deíctico anafórico al remitir a un elemento textual previo. Decir los referentes textuales.
Otro valor es el d remitir a los elementos d la comunicación; los d 1ª al emisor, los d 2ª al receptor y los d 3ª al mensaje.
Como valor estilístico q contribuye a la cohesión textual, evitan el uso de demasiadas repeticiones d palabras (sustantivos).

4. Hablar d la formación dl gén y núm d determinados sustantivos dl texto y comentar el fin q tales morfemas constitutivos cumplen en los enunciados dond se encuentran.

-DEF. Los sustantivos son aquellas palabras q expresan la esencia d lo q se nombra, es decir, lo q son las cosas. Designan objetos y seres pertenecientes a una realidad extralingüística.
-El género puede estar compuesto por un morfema d género –a –o ó –o –a. (decir ejemplos: “hij-o, hij-a” “cantor, cantor-a”)
Puede variar el género con un cambio dl significante dl lexema (hombre, mujer).
Puede estar determinado por el artículo (la mano, la voz, el cantante, la cantante).
Hay palabras que sólo tienen un único género (habitación, campana).
Y hay ocasiones en las q un cambio d género implica un cambio d significado d la palabra (plata, plato; minuto, minuta).
-El número se compone con la adición d los morfemas –s o –es para pasar d singular a plural según la palabra acabe por letra vocal o consonante respectivamente. (casa-s, mujer-es).
No siempre el singular se refiere a un ejemplo único. Existen los sustantivos colectivos, ejemplo goleada (singular) se refiere a muchos goles (plural).
-El fin d los morfemas constitutivos d gén y núm es lograr la concordancia con el resto d los elementos textuales. (Señalar elementos con los q concuerda).

5. Indicar y comentar la función sintáctica o las funciones sintácticas q determinado sustantivo cumple en sucesivas oraciones. O bien, extraer los sustantivos d determinada part dl texto, e indicar y comentar las funciones sintácticas q desempeñan.

-DEF.
-Funciones sintácticas del sustantivo: Sujeto, CD, CI, C. Circunstancial (precedido por preposición), Suplemento (precedido por preposición exigida por el verbo), C. adverbial.
-(Explicar los motivos por los q el sustantivo cumple esa función)
Sujeto: pq es la persona q realiza la acción.
CD: se puede sustituir en la oración por el pronombre átono lo,los,la,las…
CI: se puede sustituir en la oración por los pronombres átonos le,les…
C. circunstancial: porq viene precedido por preposición e indica lugar, modo, tiempo…
Suplemento: pq viene precedido por una preposición exigida por el verbo al q complementa.
C. adverbial: porq complementa al adverbio.

6. Extraer d determinada part dl texto los adjetivos calificativos q se encuentren en ella y explicar si poseen un valor explicativo o si poseen un valor especificativo y la finalidad d estos valores.
7. Indicar y comentar las funciones sintácticas q cumplen los adjetivos calificativos d determinada part dl texto.


-DEF. Los adjetivos son palabras q nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades d los sustantivos a los q acompañan.
-Concuerdan siempre en gén y núm con el sustantivo al q acompañan.
-Pueden estar sustantivados y cumplir las funciones propias d los sustantivos en sus oraciones.
-Funciones: Adyacente nominal (va unido al nombre), pueden ser explicativos o epítetos (poseen un carácter valorativo y expresivo, es decir, no distinguen al nombre sino q señalan o destacan alguna d sus cualidades propias, suelen ir delant dl nombre, añade belleza e interés literario, su valor es estilístico, estético y subjetivo), decir ejemplos “sangre viva”. O pueden ser especificativos (restringen y distinguen al nombre complementándolo, detrás dl cual se colocan generalmente, expresando una cualidad necesaria dl nombre y q lo diferencia d los demás dando mayor objetividad), decir los nombres a los q distinguen.
Atributo complementa a verbos copulativos. C. Predicativo complementa a verbos predicativos.

8. Extraer d una part dl texto determinadas formas verbales personales, identificarlas y descomponer sus partes.

-DEF. Los verbos constituyen la categoría gramatical q se refiere a la realidad expresándola como acción, proceso o estado. Está compuesta por la combinación d un lexema y una serie d morfemas flexivos q aportan información d persona, núm, tiempo, modo, voz y aspecto.
Constituyen el núcleo del predicado verbal, uno d los componentes fundamentales d la oración junto con el sujeto.
Ejemplos:
-se levantó: 3ª persona dl singular, del pretérito perf. simple d indicativo, perfectivo del verbo levantarse. Formado por el lexema levat- y el morfema –ó q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto). Acompaña a levantó el pronombre reflexivo “se”, ya q se trata d un verbo reflexivo.
-llegaba: 3ª persona dl singular del pret. imperfecto d indicativo, imperfectivo del verbo llegar. Formado por el lexema lleg-, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ba q contiene todos los aspectos gramaticales (núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-había soñado: 3ª persona dl singular dl pret. pluscuamperfecto d indicativo, perfectivo del verbo soñar. Es una forma compuesta formada por el verbo auxiliar “había” más la terminación –ado (q aportan los morfemas d persona, núm, tiempo, modo y aspecto) y el verbo principal: lexema soñ- (aporta el significado léxico); vocal temática –a- (1ª conjugación).
-atravesaba: 3ª persona del sing, del pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo atravesar. Formado por el lexema atraves-, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ba (q contiene todos los aspectos gramaticales: núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-caía: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo caer. Formado por el lexema ca-, el morfema –í- (q contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto) y el morfema –a (q indica el número y la persona).
-fue: 3ª pers del sing del pret. perf simple d indicativo, perfectivo dl verbo ser. Se trata d una forma irregular ya q presenta un cambio en la raíz o lexema (fu-). En este caso la part léxica y la gramatical se contraen.
-se sintió: 3ª pers del sing dl pret perf simple d indicativo dl verbo sentirse. Es una forma irregular en su raíz o lexema “sint-“, dond se da el cierre de e>i. El morfema –i- contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto. El morfema –ó indica el núm y la persona. La forma va acompañada por el pronombre reflexivo “se”, ya q se trata d un verbo reflexivo.
-soñaba: 3ª pers del sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo soñar. Formado por el lexema “soñ-“, la vocal temática –a- (1ª conjugación) y el morfema –ba (q contiene todos los aspectos gramaticales: núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-dijo: 3ª pers del sing del pret perf simpl d indicativo, perfectivo del verbo decir. Se trata d una forma irregular en su desinencia.
-volaba: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo volar. Formado por el lexema “vol-“, la vocal temática –a- (1ª conjugación) y el morfema –ba q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-tenía: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo tener. Formado por el lexema ten-, el morfema –í- (q contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto) y el morfema –a (q indica el núm y la persona).
-contaran: 3ª persona dl plural dl pret imperfecto d subjuntivo, imperfectivo dl verbo contar. Formado por el lexema “cont-“, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ran q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-había advertido: 3ª pers del singular dl pret pluscuamperfecto d indicativo, perfectivo dl verbo advertir. Es una forma compuesta formada por el verbo auxiliar “había” más la terminación –ido d participio (q aportan los morfemas d persona, núm, tiempo, modo y aspecto) y el verbo principal: lexema advert- (aporta el significado léxico) y vocal temática –i- (d la 3ª conjugación).
-precedieron: 3ª pers dl plural dl pret perf simple d indicativo, perfectivo dl verbo preceder. Formado por el lexema preced- las vocales temáticas –ie- (d la 2ª conjugación) y el morfema –ron (q contiene todos los aspectos gramaticales: persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-consta: tercera persona del singular del presente de indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo constar. Está formado por el lexema “const-“ y el morfema
-a que contiene todos los aspectos gramaticales (tiempo, modo, persona, nº y aspecto).
-duró: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo durar. Está formado por el lexema “dur-“ y el morfema –ó que contiene todos los aspectos gramaticales (persona, nº, tiempo, modo y aspecto).
-puso: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo poner. Se trata de una forma irregular en su desinencia.
-era: tercera persona del singular del pretérito imperfecto del modo indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo ser. Se trata de una forma irregular en su desinencia.
-parece: tercera persona del singular del presente de indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo parecer. Está formado por el lexema “parec-“ y el morfema
-e que contiene todos los aspectos gramaticales (persona, nº, tiempo, modo y aspecto).
-escribió: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo escribir. Está formado por el lexema “escrib-“. El morfema –i- que contiene los aspectos gramaticales de modo, tiempo y aspecto. Y el morfema –ó que indica el número y la persona.
9. Extraer de determinada parte del texto las formas verbales no personales, identificarlas y comentarlas.

-DEF. Las formas no personales del verbo son el infinitivo, el gerundio y el participio. Conforman el sistema no flexivo el verbo.
-(Decir si son infinitivos, gerundios o participios).
-Los infinitivos pueden tener valor verbal (tienen complementos en la oración) o funcionar como sustantivos (están sustantivados o cumplen funciones propias d los sustantivos en la oración, q hay q decir). Puede tener ambos valores.
El uso dl infinitivo con valor verbal se debe a la necesidad d presentar todas las posibilidades d realización en el tiempo.
Cuando el valor es nominal o está en sustitución d un nombre, puede ser una opción estilística, o bien q no existe en la lengua un nombre q pueda ir en su lugar.
Muchos infinitivos pueden estar en forma pronominal y llevar enclíticos pronombres átonos.
Si forman part d una perífrasis, tienen valor verbal y aportan el significado léxico a esa construcción.
-Los participios pueden formar part d verbos personales compuestos formados por una forma personal dl verbo “haber” + el participio, en ese caso tienen un claro valor verbal ya q son los verbos principales d las composiciones.
Pueden poseer un valor adjetivo (decir la función q desempeñan, las propias d los adjetivos, ad. nominal, atrib o c. pred).
O poseer un valor verbal (sobre todo cuando forman partes d perífrasis y aportan el significado léxico a estas construcciones), generalmente acompañados por complementos.
-Los gerundios pueden tener valor verbal si forman part d perífrasis verbales aspectudinales imperfectivas d valor durativo. (Ver la función sintáctica, si es núcleo d oración tiene valor verbal).
Su función propia es la adverbial.

10. Comentario sobre el tiempo, el modo y la persona gramatical predominantes d los verbos d determinado fragmento.

-El modo predominant en el fragmento va a ser el indicativo. La actitud dl hablante es objetiva, el narrador hace q los hechos narrados sean sentidos como reales.
-Con la repetición d un mismo modo a lo largo dl fragmento, el mecanismo d cohesión q actúa es el d la reiteración. Se reitera un mismo modo en las oraciones y se establecen vínculos entre ellas, q inciden en la coherencia textual o continuidad d sentido.
-Si se varía en algún momento el modo a subjuntivo, se querrá expresar sentimiento d posibilidad, algo q implica actitud subjetiva y q sólo puede dar el subjuntivo. En este caso el mecanismo empleado para dar cohesión es el d la alternancia d modo.
-Decir la persona gramatical predominante en el fragmento.
-Cuando la oración tiene sujeto expreso, la concordancia entre éste y el verbo se da en la persona gramatical.
-La redundancia d elementos gramaticales (persona, núm) ayuda a establecer relaciones d dependencia entre sujeto y verbo mediante elementos gramaticales y favorece a la cohesión textual. El verbo es el elemento más importante para el establecimiento d estas dependencias.
-Con la reiteración d una misma persona a lo largo dl texto, actúa el mecanismo d cohesión d la repetición.

11. Extraer y clasificar los adverbios d determinado fragmento dl texto. Justificar su uso y, en su caso, el predominio d un tipo.

-DEF. Los adverbios son palabras q se caracterizan por su invariabilidad. Es el núcleo del sintagma adverbial y complemento natural del sintagma verbal principal.
-Pueden ser de modo (como, -mente), tiempo (entonces), cantidad (muy), lugar (ahí), afirmación (también), negación (ni), duda (quizás)…
Algunos, según el contexto pueden funcionar como adverbios d tiempo-lugar (allá) o tener matices d negación (nunca).
-El justificar el uso depend d cada caso.
Si predominan los adverbios d tiempo en un texto narrativo se debe a q en éste se nos quiere situar en el tiempo en q transcurre la acción.
El gran empleo d adverbios puede también deberse al carácter descriptivo d un texto…

12. Extraer d una part dl texto los adverbios y comentar la función sintáctica q cumplen.
-DEF.
-La función principal es la d Complemento Circunstancial.
Puede ser adyacente d un adjetivo, d un verbo o d otro adverbio.
(Decir las características d las funciones q cumplen, o explicar por q lo hacen).
“muy, menos, más” pueden ser adyacentes d un adjetivo y ponerlo en grado superlativo, comparativo…

13. Identificar los nexos o enlaces q unen diversas proposiciones d un fragmento dl texto y explicar su valor oracional y textual.
-Decir el tipo d relación q establecen los nexos: coordinación o subordinación y sus variedades (sust, adj…).
-Explicar el valor textual (cohesión).

14. Extraer e identificar los enlaces o conectores q, a su vez, sirven de marcadores textuales, y comentar su función textual.
Aclaración: es decir, esto es, o sea, en otras palabras, mejor dicho, con otros términos…
Intensificación: y, además, también, asimismo, es más, más aún, d igual forma…
Causa: puesto q, porq, pues, ya que…
Cierre discursivo: en fin, por fin, finalmente, por último, en último lugar…
Concesividad: aunq, a pesar de…, con todo, d todos modos, d todas formas…
Confirmación: en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, d hecho, por supuesto, naturalmente…
Consecuencia: pues, luego, entonces, por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, d ahí que…
Contraste: pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en cambio…
Ejemplificación: así por ejemplo…
Enumeración: en primer lugar, en segundo lugar…, por otra parte, por otro lado…
Recapitulación, resumen y conclusión: en resumen, en conclusión, en suma, en pocas palabras…
-La función textual depende así q estamos jodidos.

15. Identificar y comentar los tipos d oraciones coordinadas q se ofrecen en determinada part dl texto.
-Aquellas oraciones compuestas q van unidas por un nexo coordinante, sus proposiciones son independientes, es decir, q pueden aisladamente constituirse como oraciones simples.
-Pueden ser:
Copulativas (el significado d ambas se suma) y (e), ni.
Distributivas (dos oraciones alternativas q no se excluyen) ya … ya, bien… bien, tan pronto … como.
Disyuntivas (una oración excluye a la otra) o, u.
Adversativas (una oración corrige a la otra) mas, pero, sin embargo.
Explicativas (una oración explica el significado d la otra) esto es, es decir…
(Decir por q se trata d cada una).

16. Identificar y comentar los tipos d oraciones subordinadas q se ofrecen en determinada part dl texto.
-Aquellas oraciones compuestas en las q una d sus proposiciones depend jerárquicament d la otra, es decir, existe una proposición principal y una subordinada q por sí sola no tendría sentido.
-Pueden ser sustantivas, adjetivas o adverbiales. (Decir por q) y decir las funciones q cumplen.

17. Extraer d determinada part dl texto las palabras q son sinónimas, o bien, dada una palabra determinada dl texto, extraer las q son sus sinónimos textuales, explicar por q lo son y justificar su uso d acuerdo con el texto.
-El uso d sinónimos tiene como fin primordial evitar la repetición d una misma voz dentro dl texto y, por tanto, ofrecer una mayor variedad léxica a lo largo dl texto.
Otro fin es ayudar a la cohesión, los enunciados en los q aparecen términos d igual significado van guardando relación entre ellos.
Ver si los sinónimos son palabras claves en el texto, decir si guardan relación estrecha con el asunto principal.

18. Extraer d determinada part dl texto las palabras q son antónimas, o bien, dada una palabra determinada dl texto, extraer las q son sus antónimos textuales, explicar por q o son y justificar su uso d acuerdo con el contenido general dl texto.
-Ver si los antónimos son palabras claves en el texto, decir si guardan relación estrecha con el asunto principal.
La antonimia es también un recurso d cohesión textual.

19. Extraer d una part dl texto los términos q guardan especialmente una relación semántica con determinada palabra o q pertenecen a un mismo campo semántico, y justificar su uso d acuerdo con el contenido general del texto.
-Para justificar el uso se comenta la relación d tales palabras con el asunto principal dl texto.

20. Definir mediante un enunciado dos o más palabras y justificar el uso d tales palabras dentro dl texto.

-Definir la palabra y establecer su relación con el asunto principal del texto a tratar.

6 comentarios:

Genni dijo...

Muchas gracias. Por casualidad tienes algo de filosofia o sabes de quien tiene algo. Gracias de nuevo.

Neil Mac Lean dijo...

En los próximos días subo algo de filosofía.

Genni dijo...

salio platon pero para el proximo junio por que esto no me salio bien... gracias por lo de lengua

Anónimo dijo...

No entiendo esto. No damos nada de esto pero lo de historia si!!! Tienes algo mas de lengua.
Grax. de Bertie

Jessica dijo...

Gracias por todo esto que me es util para el examen de segundo. Esta muy bien todo según mi profesora menos las imperfectivas verbales.

Peter dijo...

GraX util sobre todo lo de histo y tb lengua. Geo no es esto pero vale. Me largo a ZZZZZZZZZZ