MORFOSINTAXIS Y SEMÁNTICA

Neil Mac Lean Gariboldi PAU (gasol) 2007-2008 Canarias

1. Extraer de determinada parte dl texto los pronombres y determinantes demostrativos, posesivos e indefinidos (o las variedades que se encuentren), identificarlos, describirlos, señalar su función sintáctica y comentar su valor textual.

-DEF. Los demostrativos son palabras que se emplean para señalar añadiendo una noción de distancia en el espacio y/o en el tiempo.
-GÉN y NÚM d cada forma. “Esto”, “eso” y “aquello” son neutros.
-Decir lo q indican. Proximidad (se asocian a la 1ª persona), distancia media (se asocian a la 2ª persona) o lejanía (se asocian a la 3ª persona).
-Pueden ser pronombres (cumplen la función nominal) o determinantes del nombre al q acompañan.
-Decir los referentes con los q concuerdan en gén y núm.
-El valor textual es el deíctico anafórico (por tanto el d la cohesión), porq apuntan a nombres ya presentados en el discurso o ya conocidos.
En el caso d los pronombres, también el valor estilístico d evitar repeticiones.
La deixis permite q diversas partes del texto se relacionen.

-DEF. Los posesivos son palabras q expresan la pertenencia de algo a uno o varios poseedores, o la pertenencia de un ser a un grupo.
-Poseen el gén del sustantivo al q acompañan (elemento poseído).
-Pueden ser variedades apocopadas (necesitan q haya sustantivo), determinantes “mi, tu, su”. O unidades autónomas (pronombres) “mío, tuyo, suyo”.
-Pueden ser de 1ª, 2ª o 3ª persona.
-La función sintáctica puede ser la d adyacentes nominal o la d atributo (sólo pronombres).
-El valor textual es el deíctico anafórico (poseedor aparece antes) o catafórico (poseedor aparece después).
Sirven como elementos d cohesión.

-DEF. Los indefinidos son palabras que designan d manera imprecisa las realidades a las que el hablante se refiere.
-Tienen noción de gén y núm. Excepto “más, menos y cada”. “Bastante” (no tiene variación d gén). “Sendos y ambas” (no tienen número). “Algo y nadie” (son neutros).
-“Todo” es un caso particular porq precede al artículo.
-Pueden tener función sustantiva (pronombres) o determinativa (determinantes).
-Se usan porq no se desea o no se puede determinar con exactitud.
-Su valor es el deíctico. Apuntan en cierto modo a esas realidades representadas por los sustantivos. Catafórico en muy pocos casos.
También el valor textual d la cohesión.

2. Extraer d determinada part dl texto los pronombres relativos, describirlos, señalar su función sintáctica y comentar su valor textual.

-Suelen ser: que, cual, quien, cuanto, cuyo…
-Algunas formas tienen morfemas de gén y núm.
-Sirven como conectores textuales y se caracterizan por tener un antecedente en la oración principal.
-Valor textual d la deixis. Decir antecedente al q remite o sustituye.
-Valor de la cohesión con respecto a sus antecedentes y como conectores o enlaces q unen una P. Principal con una subordinada.

3. Extraer d determinado fragmento dl texto los pronombres personales, describirlos, señalar cuál es su función sintáctica y comentar su valor textual.

-DEF. Los pronombres personales son aquellas palabras q conllevan en su contenido una referencia a lo q llamamos persona gramatical. En cada manifestación lingüística intervienen 3 elementos: el hablante, el oyente y todo lo demás. Los pronombres personales son las unidades cuyo contenido alude a cada uno de los elementos: 1ª pers. (yo), 2ª pers. (tú) o 3ª pers. (él).
-Tienen gén. núm y persona. “le, les” carecen de gén, “lo” es neutro.
-Pueden ser tónicos (pueden funcionar como sustantivos plenos y desempeñar sus funciones propias, tienen variación d gén y núm), ejp: yo, tú, él, mí, ti, conmigo, consigo, sí…
O pueden ser átonos (signos dependientes unidos al sintagma verbal, contienen lexema d persona y algunos también morfemas de gén y núm), ejp: me, te, se, le, os, los… Siempre funcionan como CI o CD. “Se” puede ser pronominal y carecer d función sintáctica, ejp se arrepintió…
-Su valor textual es el deíctico anafórico al remitir a un elemento textual previo. Decir los referentes textuales.
Otro valor es el d remitir a los elementos d la comunicación; los d 1ª al emisor, los d 2ª al receptor y los d 3ª al mensaje.
Como valor estilístico q contribuye a la cohesión textual, evitan el uso de demasiadas repeticiones d palabras (sustantivos).

4. Hablar d la formación dl gén y núm d determinados sustantivos dl texto y comentar el fin q tales morfemas constitutivos cumplen en los enunciados dond se encuentran.

-DEF. Los sustantivos son aquellas palabras q expresan la esencia d lo q se nombra, es decir, lo q son las cosas. Designan objetos y seres pertenecientes a una realidad extralingüística.
-El género puede estar compuesto por un morfema d género –a –o ó –o –a. (decir ejemplos: “hij-o, hij-a” “cantor, cantor-a”)
Puede variar el género con un cambio dl significante dl lexema (hombre, mujer).
Puede estar determinado por el artículo (la mano, la voz, el cantante, la cantante).
Hay palabras que sólo tienen un único género (habitación, campana).
Y hay ocasiones en las q un cambio d género implica un cambio d significado d la palabra (plata, plato; minuto, minuta).
-El número se compone con la adición d los morfemas –s o –es para pasar d singular a plural según la palabra acabe por letra vocal o consonante respectivamente. (casa-s, mujer-es).
No siempre el singular se refiere a un ejemplo único. Existen los sustantivos colectivos, ejemplo goleada (singular) se refiere a muchos goles (plural).
-El fin d los morfemas constitutivos d gén y núm es lograr la concordancia con el resto d los elementos textuales. (Señalar elementos con los q concuerda).

5. Indicar y comentar la función sintáctica o las funciones sintácticas q determinado sustantivo cumple en sucesivas oraciones. O bien, extraer los sustantivos d determinada part dl texto, e indicar y comentar las funciones sintácticas q desempeñan.

-DEF.
-Funciones sintácticas del sustantivo: Sujeto, CD, CI, C. Circunstancial (precedido por preposición), Suplemento (precedido por preposición exigida por el verbo), C. adverbial.
-(Explicar los motivos por los q el sustantivo cumple esa función)
Sujeto: pq es la persona q realiza la acción.
CD: se puede sustituir en la oración por el pronombre átono lo,los,la,las…
CI: se puede sustituir en la oración por los pronombres átonos le,les…
C. circunstancial: porq viene precedido por preposición e indica lugar, modo, tiempo…
Suplemento: pq viene precedido por una preposición exigida por el verbo al q complementa.
C. adverbial: porq complementa al adverbio.

6. Extraer d determinada part dl texto los adjetivos calificativos q se encuentren en ella y explicar si poseen un valor explicativo o si poseen un valor especificativo y la finalidad d estos valores.
7. Indicar y comentar las funciones sintácticas q cumplen los adjetivos calificativos d determinada part dl texto.

-DEF. Los adjetivos son palabras q nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades d los sustantivos a los q acompañan.
-Concuerdan siempre en gén y núm con el sustantivo al q acompañan.
-Pueden estar sustantivados y cumplir las funciones propias d los sustantivos en sus oraciones.
-Funciones: Adyacente nominal (va unido al nombre), pueden ser explicativos o epítetos (poseen un carácter valorativo y expresivo, es decir, no distinguen al nombre sino q señalan o destacan alguna d sus cualidades propias, suelen ir delant dl nombre, añade belleza e interés literario, su valor es estilístico, estético y subjetivo), decir ejemplos “sangre viva”. O pueden ser especificativos (restringen y distinguen al nombre complementándolo, detrás dl cual se colocan generalmente, expresando una cualidad necesaria dl nombre y q lo diferencia d los demás dando mayor objetividad), decir los nombres a los q distinguen.
Atributo complementa a verbos copulativos. C. Predicativo complementa a verbos predicativos.

8. Extraer d una part dl texto determinadas formas verbales personales, identificarlas y descomponer sus partes.

-DEF. Los verbos constituyen la categoría gramatical q se refiere a la realidad expresándola como acción, proceso o estado. Está compuesta por la combinación d un lexema y una serie d morfemas flexivos q aportan información d persona, núm, tiempo, modo, voz y aspecto.
Constituyen el núcleo del predicado verbal, uno d los componentes fundamentales d la oración junto con el sujeto.
Ejemplos:
-se levantó: 3ª persona dl singular, del pretérito perf. simple d indicativo, perfectivo del verbo levantarse. Formado por el lexema levat- y el morfema –ó q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto). Acompaña a levantó el pronombre reflexivo “se”, ya q se trata d un verbo reflexivo.
-llegaba: 3ª persona dl singular del pret. imperfecto d indicativo, imperfectivo del verbo llegar. Formado por el lexema lleg-, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ba q contiene todos los aspectos gramaticales (núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-había soñado: 3ª persona dl singular dl pret. pluscuamperfecto d indicativo, perfectivo del verbo soñar. Es una forma compuesta formada por el verbo auxiliar “había” más la terminación –ado (q aportan los morfemas d persona, núm, tiempo, modo y aspecto) y el verbo principal: lexema soñ- (aporta el significado léxico); vocal temática –a- (1ª conjugación).
-atravesaba: 3ª persona del sing, del pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo atravesar. Formado por el lexema atraves-, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ba (q contiene todos los aspectos gramaticales: núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-caía: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo caer. Formado por el lexema ca-, el morfema –í- (q contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto) y el morfema –a (q indica el número y la persona).
-fue: 3ª pers del sing del pret. perf simple d indicativo, perfectivo dl verbo ser. Se trata d una forma irregular ya q presenta un cambio en la raíz o lexema (fu-). En este caso la part léxica y la gramatical se contraen.
-se sintió: 3ª pers del sing dl pret perf simple d indicativo dl verbo sentirse. Es una forma irregular en su raíz o lexema “sint-“, dond se da el cierre de e>i. El morfema –i- contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto. El morfema –ó indica el núm y la persona. La forma va acompañada por el pronombre reflexivo “se”, ya q se trata d un verbo reflexivo.
-soñaba: 3ª pers del sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo soñar. Formado por el lexema “soñ-“, la vocal temática –a- (1ª conjugación) y el morfema –ba (q contiene todos los aspectos gramaticales: núm, persona, tiempo, modo y aspecto).
-dijo: 3ª pers del sing del pret perf simpl d indicativo, perfectivo del verbo decir. Se trata d una forma irregular en su desinencia.
-volaba: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo volar. Formado por el lexema “vol-“, la vocal temática –a- (1ª conjugación) y el morfema –ba q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-tenía: 3ª persona dl sing dl pret imperfecto d indicativo, imperfectivo dl verbo tener. Formado por el lexema ten-, el morfema –í- (q contiene los aspectos gramaticales d tiempo, modo y aspecto) y el morfema –a (q indica el núm y la persona).
-contaran: 3ª persona dl plural dl pret imperfecto d subjuntivo, imperfectivo dl verbo contar. Formado por el lexema “cont-“, la vocal temática –a- (d la 1ª conjugación) y el morfema –ran q contiene todos los aspectos gramaticales (persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-había advertido: 3ª pers del singular dl pret pluscuamperfecto d indicativo, perfectivo dl verbo advertir. Es una forma compuesta formada por el verbo auxiliar “había” más la terminación –ido d participio (q aportan los morfemas d persona, núm, tiempo, modo y aspecto) y el verbo principal: lexema advert- (aporta el significado léxico) y vocal temática –i- (d la 3ª conjugación).
-precedieron: 3ª pers dl plural dl pret perf simple d indicativo, perfectivo dl verbo preceder. Formado por el lexema preced- las vocales temáticas –ie- (d la 2ª conjugación) y el morfema –ron (q contiene todos los aspectos gramaticales: persona, núm, tiempo, modo y aspecto).
-consta: tercera persona del singular del presente de indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo constar. Está formado por el lexema “const-“ y el morfema
-a que contiene todos los aspectos gramaticales (tiempo, modo, persona, nº y aspecto).
-duró: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo durar. Está formado por el lexema “dur-“ y el morfema –ó que contiene todos los aspectos gramaticales (persona, nº, tiempo, modo y aspecto).
-puso: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo poner. Se trata de una forma irregular en su desinencia.
-era: tercera persona del singular del pretérito imperfecto del modo indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo ser. Se trata de una forma irregular en su desinencia.
-parece: tercera persona del singular del presente de indicativo, de aspecto imperfectivo del verbo parecer. Está formado por el lexema “parec-“ y el morfema
-e que contiene todos los aspectos gramaticales (persona, nº, tiempo, modo y aspecto).
-escribió: tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del modo indicativo, de aspecto perfectivo del verbo escribir. Está formado por el lexema “escrib-“. El morfema –i- que contiene los aspectos gramaticales de modo, tiempo y aspecto. Y el morfema –ó que indica el número y la persona.

9. Extraer de determinada parte del texto las formas verbales no personales, identificarlas y comentarlas.

-DEF. Las formas no personales del verbo son el infinitivo, el gerundio y el participio. Conforman el sistema no flexivo el verbo.
-(Decir si son infinitivos, gerundios o participios).
-Los infinitivos pueden tener valor verbal (tienen complementos en la oración) o funcionar como sustantivos (están sustantivados o cumplen funciones propias d los sustantivos en la oración, q hay q decir). Puede tener ambos valores.
El uso dl infinitivo con valor verbal se debe a la necesidad d presentar todas las posibilidades d realización en el tiempo.
Cuando el valor es nominal o está en sustitución d un nombre, puede ser una opción estilística, o bien q no existe en la lengua un nombre q pueda ir en su lugar.
Muchos infinitivos pueden estar en forma pronominal y llevar enclíticos pronombres átonos.
Si forman part d una perífrasis, tienen valor verbal y aportan el significado léxico a esa construcción.
-Los participios pueden formar part d verbos personales compuestos formados por una forma personal dl verbo “haber” + el participio, en ese caso tienen un claro valor verbal ya q son los verbos principales d las composiciones.
Pueden poseer un valor adjetivo (decir la función q desempeñan, las propias d los adjetivos, ad. nominal, atrib o c. pred).
O poseer un valor verbal (sobre todo cuando forman partes d perífrasis y aportan el significado léxico a estas construcciones), generalmente acompañados por complementos.
-Los gerundios pueden tener valor verbal si forman part d perífrasis verbales aspectudinales imperfectivas d valor durativo. (Ver la función sintáctica, si es núcleo d oración tiene valor verbal).
Su función propia es la adverbial.

10. Comentario sobre el tiempo, el modo y la persona gramatical predominantes d los verbos d determinado fragmento.

-El modo predominant en el fragmento va a ser el indicativo. La actitud dl hablante es objetiva, el narrador hace q los hechos narrados sean sentidos como reales.
-Con la repetición d un mismo modo a lo largo dl fragmento, el mecanismo d cohesión q actúa es el d la reiteración. Se reitera un mismo modo en las oraciones y se establecen vínculos entre ellas, q inciden en la coherencia textual o continuidad d sentido.
-Si se varía en algún momento el modo a subjuntivo, se querrá expresar sentimiento d posibilidad, algo q implica actitud subjetiva y q sólo puede dar el subjuntivo. En este caso el mecanismo empleado para dar cohesión es el d la alternancia d modo.
-Decir la persona gramatical predominante en el fragmento.
-Cuando la oración tiene sujeto expreso, la concordancia entre éste y el verbo se da en la persona gramatical.
-La redundancia d elementos gramaticales (persona, núm) ayuda a establecer relaciones d dependencia entre sujeto y verbo mediante elementos gramaticales y favorece a la cohesión textual. El verbo es el elemento más importante para el establecimiento d estas dependencias.
-Con la reiteración d una misma persona a lo largo dl texto, actúa el mecanismo d cohesión d la repetición.

11. Extraer y clasificar los adverbios d determinado fragmento dl texto. Justificar su uso y, en su caso, el predominio d un tipo.

-DEF. Los adverbios son palabras q se caracterizan por su invariabilidad. Es el núcleo del sintagma adverbial y complemento natural del sintagma verbal principal.
-Pueden ser de modo (como, -mente), tiempo (entonces), cantidad (muy), lugar (ahí), afirmación (también), negación (ni), duda (quizás)…
Algunos, según el contexto pueden funcionar como adverbios d tiempo-lugar (allá) o tener matices d negación (nunca).
-El justificar el uso depend d cada caso.
Si predominan los adverbios d tiempo en un texto narrativo se debe a q en éste se nos quiere situar en el tiempo en q transcurre la acción.
El gran empleo d adverbios puede también deberse al carácter descriptivo d un texto…

12. Extraer d una part dl texto los adverbios y comentar la función sintáctica q cumplen.
-DEF.
-La función principal es la d Complemento Circunstancial.
Puede ser adyacente d un adjetivo, d un verbo o d otro adverbio.
(Decir las características d las funciones q cumplen, o explicar por q lo hacen).
“muy, menos, más” pueden ser adyacentes d un adjetivo y ponerlo en grado superlativo, comparativo…

13. Identificar los nexos o enlaces q unen diversas proposiciones d un fragmento dl texto y explicar su valor oracional y textual.
-Decir el tipo d relación q establecen los nexos: coordinación o subordinación y sus variedades (sust, adj…).
-Explicar el valor textual (cohesión).

14. Extraer e identificar los enlaces o conectores q, a su vez, sirven de marcadores textuales, y comentar su función textual.
Aclaración: es decir, esto es, o sea, en otras palabras, mejor dicho, con otros términos…
Intensificación: y, además, también, asimismo, es más, más aún, d igual forma…
Causa: puesto q, porq, pues, ya que…
Cierre discursivo: en fin, por fin, finalmente, por último, en último lugar…
Concesividad: aunq, a pesar de…, con todo, d todos modos, d todas formas…
Confirmación: en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, d hecho, por supuesto, naturalmente…
Consecuencia: pues, luego, entonces, por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, d ahí que…
Contraste: pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en cambio…
Ejemplificación: así por ejemplo…
Enumeración: en primer lugar, en segundo lugar…, por otra parte, por otro lado…
Recapitulación, resumen y conclusión: en resumen, en conclusión, en suma, en pocas palabras…
-La función textual depende así q estamos jodidos.

15. Identificar y comentar los tipos d oraciones coordinadas q se ofrecen en determinada part dl texto.
-Aquellas oraciones compuestas q van unidas por un nexo coordinante, sus proposiciones son independientes, es decir, q pueden aisladamente constituirse como oraciones simples.
-Pueden ser:
Copulativas (el significado d ambas se suma) y (e), ni.
Distributivas (dos oraciones alternativas q no se excluyen) ya … ya, bien… bien, tan pronto … como.
Disyuntivas (una oración excluye a la otra) o, u.
Adversativas (una oración corrige a la otra) mas, pero, sin embargo.
Explicativas (una oración explica el significado d la otra) esto es, es decir…
(Decir por q se trata d cada una).

16. Identificar y comentar los tipos d oraciones subordinadas q se ofrecen en determinada part dl texto.
-Aquellas oraciones compuestas en las q una d sus proposiciones depend jerárquicament d la otra, es decir, existe una proposición principal y una subordinada q por sí sola no tendría sentido.
-Pueden ser sustantivas, adjetivas o adverbiales. (Decir por q) y decir las funciones q cumplen.

17. Extraer d determinada part dl texto las palabras q son sinónimas, o bien, dada una palabra determinada dl texto, extraer las q son sus sinónimos textuales, explicar por q lo son y justificar su uso d acuerdo con el texto.
-El uso d sinónimos tiene como fin primordial evitar la repetición d una misma voz dentro dl texto y, por tanto, ofrecer una mayor variedad léxica a lo largo dl texto.
Otro fin es ayudar a la cohesión, los enunciados en los q aparecen términos d igual significado van guardando relación entre ellos.
Ver si los sinónimos son palabras claves en el texto, decir si guardan relación estrecha con el asunto principal.

18. Extraer d determinada part dl texto las palabras q son antónimas, o bien, dada una palabra determinada dl texto, extraer las q son sus antónimos textuales, explicar por q o son y justificar su uso d acuerdo con el contenido general dl texto.
-Ver si los antónimos son palabras claves en el texto, decir si guardan relación estrecha con el asunto principal.
La antonimia es también un recurso d cohesión textual.

19. Extraer d una part dl texto los términos q guardan especialmente una relación semántica con determinada palabra o q pertenecen a un mismo campo semántico, y justificar su uso d acuerdo con el contenido general del texto.
-Para justificar el uso se comenta la relación d tales palabras con el asunto principal dl texto.

20. Definir mediante un enunciado dos o más palabras y justificar el uso d tales palabras dentro dl texto.
-Definir la palabra y establecer su relación con el asunto principal del texto a tratar.

Veinte Poemas de amor...

Neil Mac Lean Gariboldi PAU Canarias 07-08
Obra y Contexto Social
Pablo Neruda (1904-1973) fue un poeta nacido en Parral, sur de Chile. Huérfano d madre desd muy pequeño, su infancia transcurrió en Temuco dond realizó sus primeros estudios. Su verdadero nombre era Neftalí Reyes Basoalto, pero utilizó el seudónimo d Pablo Neruda en honor al escritor Jan Neruda y para ocultar a su padre su dedicación literaria.
Fue escritor, diplomático, político y premio Nobel de Literatura en 1971. A causa de su militancia comunista se vio obligado a exiliarse de Chile. Llegó a vivir en Asia, Italia y España. En este país entabló amistad con la generación del 27 y luchó por la República. Murió el 23 d sep d 1973 días después dl derrocamiento de Salvador Allende. Es sin dudas el poeta más influyente del siglo XX, aunq tmb escribió teatro y prosa.
La poesía hispanoamericana d principios dl siglo XX se caracteriza por la pervivencia d las formas y temas propios del Modernismo. En el ámbito lírico coexisten diversas tendencias:
- Poesía intimista. Inicia la búsqueda d una experiencia depurada y los nuevos temas literarios. Presta más atención a lo cotidiano y a lo humano q al preciosismo formal o a la artificiosidad. Autores representativos son Gabriela Mistral, Alfonsina Storni y Leopoldo Lugones.
- Poesía social. Se opone al cosmopolitismo e incorpora influencias étnicas y culturales. Se caracteriza por la utilización y recreación d leyendas y mitos afroantillanos. Algunos autores le dan un tono d protesta social y reivindicativa. Usa un lenguaje sencillo y recurre a ritmos característicos d las danzas antillanas: palabras y estructuras con cierto paralelismo q se van repitiendo en forma d estribillo. Autor representativo es Nicolás Guillén.
- Poesía vanguardista. Rompe totalmente con la estética e ideología modernista. Se utiliza una expresión críptica, además d complicadas metáforas e imágenes, o dl rechazo a una sintaxis convencional.
Autores representativos son Jorge Luis Borges y Pablo Neruda.

El tercer libro d Pablo Neruda es sin duda el más famoso, Veinte poemas d amor y una canción desesperada (1924). La de este libro es una poesía juvenil por su tono elemental, cálido, apasionado. La obra se sitúa en la línea d superación dl Modernismo.
Se trata d un conjunto d poemas cuyo tema principal es la mujer, el amor, la angustia, el recuerdo, la ausencia. Los poemas fueron inspirados por varias muchachas, especialmente dos a las que Neruda recordaría como Marisol y Marisombra. El libro podría definirse como crónica de un amor. La obra supuso el mayor éxito d un libro d poesía del siglo XX.

Temas, Motivos Poéticos y Aspectos Estilísticos
Los puntos a tratar en este aspecto son varios, pero al no disponer de tiempo suficiente me voy a centrar principalmente en dos.
La composición estrófica del libro es, por su versificación, claramente posmodernista: conserva metros del Modernismo pero introduce ciertas novedades como la reducción d formas y recursos rítmicos.
Predominan los versos alejandrinos, q Neruda combina con trímetros. También el autor introduce versos amétricos y en menor medida endecasílabos. En otros poemas ocurre el caso contrario por lo q se puede concluir q los versos amétricos y los medidos se mezclan en la obra en proporciones similares.
Neruda plasma su excepcional sentido del ritmo q muestra su alejamiento dl Modernismo. Ese alejamiento también se aprecia en el predominio d la rima asonante entre versos pares. En algunos poemas, la asonancia cambia en cada estrofa, pero en otros se mantiene invariable. La rima consonante aparece en algún caso y hay tmb bastantes poemas sin rima. En algunos momentos se añaden artificios complementarios como los paralelismos y las reiteraciones.
Pablo Neruda es considerado el gran poeta hispanoamericano del siglo XX. Su obra ejemplifica perfectamente las distintas corrientes líricas d la época en q vivió. Su poesía es en gran parte autobiográfica y empírica.
Se pueden apreciar varias etapas:
- Estética posmodernista (1921-1935). Influenciada por el modernismo, habla con voz dolorida y apasionada d un amor ausente. Destacan: Crepusculario y Veinte poemas…
- Corriente surrealista. Intenta plasmar la imagen d un mundo aterrador q va degradándose día a día, por medio d imágenes oscuras y oníricas. Destaca su obra Residencia en la Tierra.
- Compromiso sociopolítico. A partir d 1936 empieza a escribir poemas d compromiso sociopolítico en los q expresa su deseo d luchar por un mundo mejor. Destaca Canto general (1950).
- Subjetivismo-objetivismo. Mediados los años 50, Neruda no sigue una trayectoria fija, sino q alterna en sus obras objetivismo y subjetivismo. El autor se aleja dl pesimismo d la etapa anterior. En Odas elementales se percibe un tono optimista y alegre. En Estravagario muestra un tono más cómico y finaliza esta etapa poética con Cien sonetos d amor y Las piedras del cielo.

La Casa de Bernarda Alba

Neil Mac Lean Gariboldi PAU Canarias 2007-2008

Obra y Contexto Social
El autor d la obra fue García Lorca (1898-1936), figura clave en la genración dl 27 por su labor literaria y su protagonismo en la vida cultural. Tanto su obra poética como su producción teatral constituyen auténticos referentes para la historia d la literatura.
García Lorca nació en Fuente Vaqueros (Granada) allí pasó su infancia hasta q se trasladó a la ciudad d Granada dond estudió Derecho y Filosofía y Letras. En esa ciudad moriría fusilado en 1936 con el comienzo d la Guerra Civil.
Con respecto a la política en el marco histórico-cultural del autor, vivió una etapa d crisis en España q culminaría en 1936 con la sublevación militar q acabó con la República e inició la Guerra Civil española.
Socialmente las primeras décadas del S XX fueron tiempos d profundas transformaciones d la sociedad, por ejemplo a causa del movimiento obrero.
En el aspecto cultural, entre 1900 y 1939 se vive en España un esplendor artístico y literario q llevó a denominar esta etapa como la Edad d Plata. Este esplendor al q contribuyó García Lorca coincidió con obras magníficas en otros campos como la pintura (Picasso), arquitectura (Gaudí) o cine (Buñel). También se expandió el periodismo, una figura destacada fue Ortega y Gasset fundador d la Revista d Occidente (1923).
El desarrollo económico y tecnológico facilitó la mejora d las comunicaciones, extendió la modernización y posibilitó la integración social d los ciudadanos. En educación, se promocionó la enseñanza pública y la cultura universitaria. Se incrementó también la edición d libros.
La obra d García Lorca suele dividirse en tres tendencias principales:
1. Primeros dramas y farsas. Sus primeros dramas están emparentados con el teatro modernista. Las cuatro farsas desarrollan el conflicto derivado dl matrimonio d conveniencia entre el viejo y la joven.
2. Comedias “imposibles”. Se observa la influencia dl surrealismo. El teatro imposible d Lorca anticipa la ruptura espacio-temporal, el desdoblamiento d la personalidad y la posibilidad d varias interpretaciones.
3. Tragedias y dramas. Se desarrollan en un ambiente rural en el q las fuerzas naturales imponen un destino trágico, el argumento tiene escasa importancia y hay pocos personajes principales.
La Casa d Bernarda Alba fue compuesta en 1936 y estrenada en 1945 en Bs As. Supuso una vuelta al realismo decimonónico con clara finalidad crítica. Es, además la última obra dramática compuesta por Lorca antes d morir. Se trata d un drama q el autor subtituló como “drama d mujeres en los pueblos d España”.
La obra refleja el enfrentamiento entre el autoritarismo extremado d Bernarda y el deseo d libertad d las hijas condenadas a un forzado encierro, en medio d un ambiente social opresivo, y con un desenlace trágico (muerte d Adela). Destaca el protagonismo absoluto d los personajes femeninos.

Técnicas dramáticas y Personajes
Los puntos a tratar en este aspecto son varios, por lo q me centraré en dos d ellos, el “estudio dl tiempo y dl espacio” y el “análisis dl diálogo y las acotaciones”.
Dentro dl tiempo, como elemento teatral se pueden determinar varios aspectos: la época histórica en q se enmarca la acción d la obra, principios del siglo XX, aunq son muchos los autores q destacan el carácter intemporal tanto d los personajes como d la moral reinante en el drama. Por otro lado, tenemos la duración d la obra, en la q se distinguen el tiempo dramático y el tiempo d ficción. Respecto al tiempo dramático la obra se divide en tres actos d extensión media, aprox hora y media. En el tiempo d ficción, cada acto corresponde a tres días distintos y espaciados entre sí por un tiempo d un mes.
La acción transcurre en un espacio cerrado –la casa-, es el mundo dl luto, la ocultación y el silencio. Se alude a ella como “convento”, “presidio”, “infierno”… Es una atmósfera sofocante. Es evidente el alcance simbólico d todo ello: un mundo d la privación d la libertad, d limitación d la vida y en el q se respira muerte.
Frente a la casa está el mundo exterior q es el extremo opuesto a la opresión q viven las hijas d Bernarda. Pero también el mundo de qué dirán.

La maestría dl diálogo dl texto lorquiano se basa en su fluidez, intensidad y nervio expresivos; el predominio d réplicas cortas y rápidas, y, a veces, la sentenciosidad. Pero, por sobre todo destaca la asombrosa unión d realidad y poesía.
Es decisivo el papel dl lenguaje en esa impresión d verdad q la obra transmite. El autor consigue su intenso sabor popular sin recurrir a vulgarismo fáciles. Existe en este lenguaje una enorme carga simbólica gracias a las abundantes imágenes y comparaciones d sabor popular “q sembradura d vidrios!!” “q pedrisco d odio!”…
Las acotaciones nos informan d las aclaraciones relativas al juego escénico. Antes dl comienzo dl primer acto el autor advierte q la obra tiene clara intención d ser un “documental fotográfico”. El resto d las acotaciones están regidas por esa intención primera y se caracterizan por su carácter descriptivo.

Crónica de una Muerte Anunciada

Neil Mac Lean Gariboldi PAU Canarias 2007-2008
Perspectiva y Técnicas narrativas

En las próximas líneas trataremos la perspectiva y técnicas narrativas d la novela Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, escritor colombiano ganador de un premio Nobel de literatura.
Los aspectos a tratar son varios, pero al no disponer de tiempo suficiente me centraré en el “tipo d narrador” y en el “lenguaje y estilo” d la obra.
La novela posee un estilo narrativo muy característico del autor.
Los hechos se reconstruyen desde diversas perspectivas, por tanto, el narrador de esta novela es múltiple. Unas veces, el narrador es un personaje secundario, un amigo del personaje principal, que cuenta los hechos utilizando la primera persona. En otras ocasiones, otro narrador utiliza esta tercera persona, este narrador parece ser el propio García Márquez que ha recabado información para escribir esa crónica. En tramos d la novela percibimos la omnisciencia d algunos personajes que conocen el pensamiento de los otros. Al final, es el propio pueblo el responsable de relatar los sucesos acontecidos.
Con relación al estilo, en la obra existe una mezcla entre el estilo periodístico y real de la crónica, con el estilo mítico heredado del realismo mágico. La prosa emplea gran cantidad de elementos metafóricos y muestra una notable densidad. En contraposición a lo poético, observamos pasajes marcadamente violentos y trágicos como la descripción del asesinato a cuchilladas.
Hay también una mezcla de recursos lingüísticos: los hermanos Vicario emplean gran número de vulgarismos pues con ello se deja claro que proceden de una familia humilde. Este tipo de lenguaje se entrecruza con el estilo culto del periodista y de las familias principales o del propio personaje de Bayardo San Román. El tratamiento irónico de los hechos es también otro rasgo de estilo.
En conclusión, la obra se caracteriza por tener oraciones precisas y simples en los diálogos y descripciones. Con esto el autor logra dar un gran realismo a la novela a pesar de que muchos hechos resulten increíbles. García Márquez utiliza el tiempo en la obra como un elemento para atrapar al lector y crear expectación en relación al desenlace final a pesar de que éste se conozca desde las primeras páginas del libro.

Argumento y Contexto

En las próximas líneas trataré el argumento y contexto d la obra Crónica de una muerte anunciada, novela del escritor colombiano Gabriel García Márquez, premio Nobel de Literatura en 1982. Los aspectos a tratar son varios, pero al no disponer de tiempo suficiente, me centraré en “breve resumen de la idea novelada” y “el tema central” de la obra.
La novela hace honor a su título ya que en ella se relata en forma d crónica periodística el asesinato del personaje principal, Santiago Nasar a manos de los gemelos Vicario. El motivo de este homicidio es hacer “justicia” ante la deshonra sufrida por la hermana d los gemelos Vicario, Ángela, quien contrae matrimonio con Bayardo San Román en una boda que adquiere gran importancia en el relato. Sin embargo Bayardo la rechaza en su noche de bodas por no cumplir el requisito d ser virgen. El culpable de esto es Santiago Nasar, un hijo d un emigrante árabe. Desde el comienzo de la novela se anuncia el fatal desenlace con la muerte del personaje. La fatalidad por el anuncio público q hacen los hermanos Vicario d su intención d matar a Santiago domina toda la obra. La acción se ambienta en la ciudad d La Guajira y los hechos son reconstruidos por un narrador identificado como el propio García Márquez. De este modo, se nos plantea la trama como la narración d una crónica real, pero con un componente fantástico, como son los sueños d Santiago Nasar, q son premonición d su propia muerte.
El tema central es ese destino trágico o la fatalidad (por la anunciada muerte del personaje principal, Santiago Nasar), relacionado con otros temas como la honra, la educación, las estructuras político-sociales (el caciquismo y el poder d la Iglesia) o el machismo.